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把新時代黨的創新理論全面融入大學生思想政治教育

思政教學部 曾明芳

  人們認識一定事物的過程,是一個從實踐到認識,再從認識到實踐的過程。偉大實踐孕育偉大理論,偉大理論引領偉大時代。新時代催生新思想,新思想指引新征程。在今年黨史學習教育動員大會上習近平總書記強調,“深刻學習領會新時代黨的創新理論,堅持不懈用黨的創新理論最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作”。黨的十八大以來,國內外形勢變化和我國各項事業發展都給我們提出了一個重大時代課題,這就是必須從理論和實踐結合上系統回答新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義等基本問題。圍繞這個重大課題,我們黨進行了艱辛理論探索,取得重大理論創新成果,形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。在全面建設社會主義現代化國家新征程中,作為思政課教師,要深入學習領會新時代黨的創新理論,堅持思想政治教育主體的主導性,全面將新時代黨的創新理論融入教育教學全過程。

  一、新時代黨的創新理論融入大學生思想政治教育的重要意義

  當前,我國社會意識形態領域正呈現“一元主導、多元并存”的態勢。而思想文化越是多元化,就越需要發揮科學理論的導向作用。習近平總書記強調,要“牢牢掌握意識形態工作領導權”。高校肩負著學習、研究和宣傳馬克思主義,培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。同時,高校也是西方“顏色革命”與意識形態滲透的前沿陣地。對此,高校必須牢牢把握意識形態工作領導權,著力構建意識形態建設的有效載體,堅持以社會主義核心價值觀為指導,增強意識形態的自覺與自信,切實做好高校意識形態工作。

  在中國特色社會主義的新時代,做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新移動互聯網的開放性、及時性和交互性,既給新時代思想政治教育提供了跨疆域、全時空、多維度、立體化的教育教學創新空間,又給思想政治教育帶來挑戰。面對人們思想焦點從社稷向個體的漂移、情感重點從國家向小我的轉換、行為熱點從現實向虛擬的傾斜。新時代黨的創新理論融入大學生思想政治教育,必須要契合新時代特征,才能提升思想政治教育的親和力和針對性,增強時代感和吸引力。新時代黨的創新理論融入要找準思想認識的共同點、情感交流的共鳴點、利益關系的交匯點、化解矛盾的切入點,以問題為導向,把解決大學生思想問題與實際問題相結合,主動開展議程設置,掌控輿論導向,把握輿論話語權,聚焦師生關注點,以新時代精神切實回應大學生思想困惑的難點,化解大學生集中關注的焦點,疏通大學生思想政治工作的堵點。

  二、落實立德樹人根本任務,推動新時代黨的創新理論進教材進課堂進頭腦

  百年大計,教育為本。思想政治理論課是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程。要深入理解立德樹人的深刻蘊涵,必須培育正確的理想信念和道德信仰,引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀,這是加強思想道德建設的核心,也是思想政治理論課的核心。

  “解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題”,對于高校工作者而言,就要以新時代黨的創新理論武裝思政課,推進新時代黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦。如何進教材,如何進課堂,采取什么形式才可以進頭腦,這些問題都需要我們教育工作者進行頂層設計、科學規劃,精準施教才能獲得成效。

  對于思政課教師來說,要想把新時代黨的創新理論讓大學生不折不扣的吸收、讓大學生在愉悅中接受并付諸于行動中,是當前值得探討和深思的課題。在日常的教育中不能一味“高大上”的說教,要真真切切結合新時代大學生的特點和興趣點,對大學生多元化的需求做深入分析,要現真功夫、做細活。比如用紅歌進課堂、參觀革命紀念館、辯論賽等方法,讓大學生在思考學習過程中產生政治認同感,引導更多的大學生對新思想真學、真信、真用,這樣大學生的力量調動起來了,時時刻刻處處都是榜樣的力量。同時,在發揮思政教師主導思想的同時,也要注重發揮其他專業教師思想引領作用,加強課程思政建設,發揮課堂主導作用,使各類課程與思想政治理論課同向同行協同育人。

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